Prezydium KSOiW NSZZ „Solidarność” w swoim stanowisku w sprawie zapowiedzi podjęcia prac parlamentarnych oraz wpisania do wykazu prac legislacyjnych rządu projektu powiązania wynagrodzeń nauczycieli ze średnim wynagrodzeniem w sektorze przedsiębiorstw kategorycznie sprzeciwia się jakimkolwiek próbom wiązania wskaźników makroekonomicznych z tzw. „średnim wynagrodzeniem nauczyciela” z art. 30 Karty Nauczyciela.

Co musisz wiedzieć:

• Prezydium Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” wydało stanowisko ws. prac parlamentarnych dotyczących wynagrodzenia dla nauczycieli
• Wynagrodzenie zasadnicze powinno wynosić 100% średniego wynagrodzenia w sektorze przedsiębiorstw – dla nauczyciela początkującego, 125% średniego wynagrodzenia – dla nauczyciela mianowanego, 150% średniego wynagrodzenia – dla nauczyciela dyplomowanego.

Wprowadzenie stałego, odpornego na decyzje polityczne mechanizmu makroekonomicznego to od lat jeden z fundamentalnych postulatów NSZZ „Solidarność”. Obecny system, oparty na arbitralnych decyzjach i doraźnych waloryzacjach – takich jak tegoroczna podwyżka o niespełna 3% – doprowadził do głębokiej degradacji finansowej zawodu nauczyciela oraz masowego odpływu kadry ze szkół i placówek oświatowych

– pisze oświatowa Solidarność.

Wysokość stawek

Dalej przypomina w swoim stanowisku kluczowe żądania prezentowane od kilku lat. 

Powiązanie stawek z wynagrodzeniem zasadniczym:

Prezydium kategorycznie sprzeciwia się jakimkolwiek próbom wiązania wskaźników makroekonomicznych z tzw. „średnim wynagrodzeniem nauczyciela” z art. 30 Karty Nauczyciela. Ta wirtualna konstrukcja statystyczna, obejmująca odprawy czy godziny ponadwymiarowe, od lat fałszuje obraz realnych zarobków w oświacie. Projekt rządowy musi odnosić się wprost do płacy zasadniczej.

Pełny automatyzm i transparentność:

Wpisanie projektu do prac legislacyjnych rządu musi gwarantować przygotowanie ustawy zapewniającej coroczną, automatyczną indeksację stawek bez konieczności prowadzenia każdorazowych, wyczerpujących negocjacji i wydawania corocznych rozporządzeń płacowych. Zarobki pedagogów muszą rosnąć proporcjonalnie do rozwoju polskiej gospodarki.

Rzetelny dialog społeczny:

Prezydium oczekuje, że przed skierowaniem projektu rządowego do Sejmu, przejdzie on pełną i rzetelną procedurę uzgodnień międzyresortowych oraz konsultacji społecznych z reprezentatywnymi związkami zawodowymi. Strona związkowa musi mieć realny wpływ na ostateczny kształt ustawy na każdym etapie – zarówno rządowym, jak i parlamentarnym.

W uzasadnieniu swojego stanowiska oświatowa Solidarność tłumaczy, że powiązanie płac zasadniczych z przeciętną płacą w sektorze przedsiębiorstw to jedyna droga do uzdrowienia polskiego systemu edukacji. Prezydium Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” podtrzymuje stanowisko, zgodnie z którym docelowy system wynagradzania nauczycieli powinien opierać się na prostym i przejrzystym mechanizmie powiązania wynagrodzenia zasadniczego ze średnim wynagrodzeniem w sektorze przedsiębiorstw.

Przejrzyste mechanizmy

W ocenie KSOiW wynagrodzenie zasadnicze powinno wynosić odpowiednio:

100% średniego wynagrodzenia w sektorze przedsiębiorstw – dla nauczyciela początkującego,
125% średniego wynagrodzenia – dla nauczyciela mianowanego,
150% średniego wynagrodzenia – dla nauczyciela dyplomowanego.

Tak określony mechanizm zapewni przejrzystość systemu wynagradzania, twierdzą związkowcy, i pozwoli na automatyczny wzrost płac wraz z rozwojem gospodarczym kraju oraz przywróci zawodowi nauczyciela należny prestiż i konkurencyjność na rynku pracy. Jednocześnie rozwiązanie to wyeliminuje wieloletnią praktykę uzależniania wysokości wynagrodzeń nauczycieli od doraźnych decyzji politycznych i corocznych negocjacji dotyczących rozporządzeń płacowych.

Jednocześnie Prezydium Krajowej Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” deklaruje pełną gotowość do twardych i merytorycznych negocjacji nad rządowym projektem. W dyskusji nad zmianami w systemie wynagradzania nauczycieli będzie kierować się wyłącznie dobrem pracowników oświaty i interesem polskiej szkoły.

źródło: tysol.pl