Gdańska SROiW: Stanowisko i apele WZD Sekcji Regionalnej Oświaty i Wychowania w Gdańsku

Gdańska SROiW: Stanowisko i apele WZD Sekcji Regionalnej Oświaty i Wychowania w Gdańsku

do Ministerstwa Edukacji Narodowej i organów prowadzących o tworzenie klas przysposabiających do pracy (uzawodowionych)

Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego apeluje o powoływanie klas przysposabiających do pracy (uzawodowionych) dla uczniów w wieku 15 – 18 lat. Klasy takie powinny powstawać, z powodów wychowawczych i organizacyjnych, najlepiej przy szkołach zawodowych, dysponujących własną bazą warsztatową.

Działanie to byłoby ważnym krokiem na rzecz dostosowywania oferty gimnazjalnej do konkretnych sytuacji, w jakich znajdują się uczniowie. Część nich nie realizuje obowiązku nauki w gimnazjum, część nie kontynuuje nauki po gimnazjum (w samym województwie pomorskim jest to corocznie nawet około 400 młodych ludzi), część stwarza duże problemy wychowawcze, zakłócające pracę w gimnazjach. Tym samym taka możliwość byłaby szansą, aby te grupy młodzieży nie stanęły przed problemem wykluczenia społecznego. Zarazem, z uwagi na wiek, nie za bardzo mieszczą się w systemie edukacyjnym w ramach szkół dla dorosłych. Nie mają to być gimnazja dla dorosłych, ale gimnazja przysposabiające do pracy. Utworzenie takiej szkoły, jako fragmentu większego zespołu, nie będzie kojarzyć się z tworzeniem swoistych gett dla części uczniów.

Z kolei postulat stworzenia tego typu szkół przy szkołach zawodowych (i to najlepiej dysponujących własną kadrą i bazą warsztatową), wynika z faktu, iż jest tam przygotowana kadra oraz warunki do prowadzenia tego typu zajęć. Poza tym miałoby to ważny aspekt wychowawczy. Obecność wśród starszej młodzieży wpływałaby bardziej tonująco w przeciwieństwie do negatywnego wpływu, jaki w gimnazjach czy zespołach szkół (szkoła podstawowa i gimnazjum) ta grupa uczniów może przenosić na swych młodszych kolegów.

Wymaga to przygotowania odpowiednich rozwiązań prawnych, organizacyjnych, finansowych. Muszą one ułatwić zawieranie porozumień między gminami prowadzącymi gimnazja, a powiatami tzw. ziemskimi, które prowadzą szkoły prowadzące kształcenie zawodowe (inaczej jest w przypadku tzw. dużych miast, prowadzących wspólnie wszystkie szkoły i placówki oświatowe na swoim terenie). Ważną motywacją mogłoby być wprowadzenie odpowiednio wysokiej, dodatkowej wagi finansowej przy naliczaniu subwencji oświatowej, jaką otrzymywałby powiat, wykazujący kształcenie uczniów w klasach przysposabiających do pracy (uzawodowionych). To warunek niezbędny – subwencja musi uwzględniać dodatkowe koszty z tego tytułu.

Wymaga także doprecyzowania decyzji, jakie w tym zakresie powinny wydawać poradnie psychologiczno-pedagogiczne, uwzględniające opinie rodziców oraz gimnazjów.

Należy dodać, że postulat powoływania w szerszym zakresie klas przysposabiających do pracy, nie jest swoistym votum nieufności wobec gimnazjów jako takich, ale uwzględnieniem potrzeb młodzieży w tym wieku, chęcią stworzenia dodatkowej oferty.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)

ws. trudnej sytuacji finansowej pracowników administracji i obsługi szkół i placówek oświatowych

Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego – widząc spadek realnych wynagrodzeń pracowników administracji i obsługi szkół – apeluje do organów prowadzących o podjęcie zdecydowanych działań na rzecz wzrostu płac i poprawy warunków pracy tej ważnej grupy pracowników oświaty.

Jednocześnie zwracamy się do struktur związkowych o inicjatywę i wspieranie wszelkich działań na rzecz równomiernego wzrostu uposażeń wszystkich pracowników szkół.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)

ws. wprowadzenia prawnych możliwości centralizowania na poziomie organu prowadzącego szkoły środków na fundusz zdrowotny dla nauczycieli

Walne Zebranie Delegatów Sekcji Regionalnej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego wnioskuje o podjęcie działań zmierzających do stworzenia prawnych możliwości gromadzenia i podziału środków finansowych na pomoc zdrowotną dla nauczycieli (w oparciu o art. 72 ust. 1 K.N.) na poziomie organów prowadzących. Przyjęcie takiego rozwiązania stworzyłoby możliwości zwiększenia pomocy finansowej dla tych nauczycieli, których choroba jest wyjątkowo ciężka i często kosztowna. Dotychczasowe sposoby udzielania tych świadczeń przez szkoły ze względu na niewielkie środki finansowe przeznaczane na ten cel (w większości szkół od 0,2 % do 0,5% funduszu płac) nie stwarzają takich możliwości.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)

Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego zwraca się do władz NSZZ „Solidarność” o podjęcie interwencji do rządu RP mającej na celu wprowadzenie zmian w podpisanym 23 grudnia 2008 roku przez minister Katarzynę Hall rozporządzeniu w sprawie podstaw programowych – szczególnie w zakresie nauczania najnowszej historii Polski, ale też innych przedmiotów. Domagamy się przesunięcia wprowadzenia podstaw programowych o trzy lata, czyli do czasu wdrożenia obowiązku szkolnego od szóstego roku życia. Czas ten należy wykorzystać na dokonanie stosownych zmian w podstawie, dobre przygotowanie podręczników, programów oraz wdrożenia systemu, który należycie przygotuje nauczycieli do nowych wyzwań programowych.

Czując się w sposób szczególny odpowiedzialnymi za obiektywny, pełny przekaz wiedzy o historii Rzeczpospolitej, o co w tak wyrazisty sposób upomniano się już w sierpniu 1980 roku, wyrażamy sprzeciw wobec zapisanych w rozporządzeniu ograniczeń.

1/ Kurs z historii w gimnazjum kończył się na I wojnie światowej. Oznacza to bowiem, że corocznie, kilkadziesiąt tysięcy młodych ludzi, którzy albo nie realizują konstytucyjnego obowiązku szkolnego do 18 roku życia, albo po gimnazjum realizują obowiązek nauki w formach pozaszkolnych, nigdy nie uzyska usystematyzowanej wiedzy o najnowszej historii Polski, Europy, świata.

2/ Usystematyzowany kurs z historii w liceach i technikach kończył się na pierwszym roku nauki. Oznacza to bowiem, że uczniowie zakończą poznanie wiedzy o najnowszej historii Polski w szesnastym roku życia (po wdrożeniu programu edukacji szkolnej od szóstego roku życia). Kurs historii, w odniesieniu do wszystkich uczniów, powinien obowiązywać co najmniej dwa lata. Tego nie zastąpią proponowane moduły do wyboru.

W stosunku do w/w rozporządzenia swoje zastrzeżenia, zarzuty o zbytni pośpiech, brak DIALOGU, zgłaszają środowiska związane z nauczaniem początkowym, nauczaniem przedmiotowym, wyborem określonego kanonu lektur. Tym niemniej uważamy, że problem historii, równieżzgłaszany przez środowiska naukowo-uniwersyteckie, wybija się obecnie na plan pierwszy.

Wyrażamy przekonanie, że interwencja w tej sprawie u premiera rządu RP – Donalda Tuska, historyka z wykształcenia, osoby wywodzącej się z Wybrzeża, które tyle doświadczyło i tyle wniosło do najnowszej historii Polski i Europy powinno spowodować, iż te wspólne doświadczenia będą jedną z podstaw dobrego wykształcenia i wychowania, formowania osobowości, patriotyzmu młodych Polaków.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)

Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego postuluje wprowadzenie takich zmian w prawie oświatowo-finansowym, które umożliwią gromadzenie – nie tylko w skali jednego roku budżetowego - środków finansowych naliczanych na doskonalenie zawodowe nauczycieli, zgodnie z art. 70 ustawy Karta Nauczyciela (podobnie jak kumulować można środki z zakładowego funduszu świadczeń socjalnych).

Przyjęcie takiego rozwiązania umożliwiałoby zwiększenie środków na doskonalenie mistrzostwa zawodowego nauczycieli w skali nie jednego, a co najmniej kilku lat, a tym samym zwiększenie możliwości wyboru form doskonalenia, uwzględniania ich przydatności i poziomu jakościowego.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)

Walne Zebranie Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ ”Solidarność” Regionu Gdańskiego zwraca się do Komisji Krajowej NSZZ „Solidarność”, by poprzez Komisję Trójstronną wypracować rozwiązania prawne, które umożliwiałyby, w przypadku niewypłacania wynagrodzeń pracownikom, automatyczne informowanie instytucji kredytujących, aby nie naliczały odsetek za niedokonanie wpłat w ustalonym terminie.

Ten sam mechanizm powinien zafunkcjonować w przypadku świadczeń alimentacyjnych, gdzie państwo na bieżąco regulowałoby należne świadczenia na rzecz dzieci do momentu ustania przyczyn niewypłacalności.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)

za domaganie się odpowiedniego przygotowania wprowadzenia obowiązku szkolnego dla dzieci sześcioletnich

Delegaci zgromadzeni podczas Walnego Zebrania Delegatów Sekcji Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego wyrażają serdeczne podziękowania Rodzicom dzieci, którzy podjęli różne działania na rzecz zapewnienia przez władze RP odpowiedniego przygotowania wprowadzenia obowiązku szkolnego dla swoich sześcioletnich Dzieci (w dużej mierze - skuteczne).

Starania te są zbieżne z postulatami, jakie w tym zakresie zgłasza Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”.

Wyrażamy swój podziw i szacunek, gdyż dzieje się tak w czasie poważnego zaniku aktywności publicznej. Tym bardziej cieszą pozytywne działania obywateli w obronie swoich praw. Wspieramy je, bo pomagają w naszych staraniach o szkołę mądrą, opartą na równowadze praw i obowiązków rodziców i ich dzieci, nauczycieli i dyrektorów, organów prowadzących i nadzorujących. Popieramy je, bo właśnie w obronie podmiotowego traktowania ludzi, szacunku dla aspiracji rodzin, aury dialogu – nie dyktatu w życiu publicznym – powstawała „Solidarność”. I za ten rodzinny, obywatelski wymiar działalności, serdecznie dziękujemy.

*Wojciech Książek*		Barbara Kamińska
(Przewodniczący Sekcji)		(Przewodnicząca WZD)