Gdańska SROiW: Komunikat (oraz apel do rodziców, pisma do Ministerstw i JST) ze spotkania w Gdańsku ws. wychowania fizycznego w szkołach

Gdańsk, dnia 20.03.2007 r.

Wychowanie fizyczne w szkołach

W dniu 6 marca 2007 r. odbyło się spotkanie nauczycieli wychowania fizycznego, zorganizowane przez Sekcję Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego we współpracy z Sekcją Krajową Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”.

W spotkaniu uczestniczyło – oprócz członków Rady Sekcji – kilkudziesięciu nauczycieli wychowania fizycznego oraz dyrektorzy szkół m. in. z: Gdańska, Sopotu, Gdyni, Tczewa, Chojnic (i Brus), Wejherowa (i Gniewina), Rumi, Lęborka, Pucka (i Mrzezina), Kartuz, Kościerzyny, Starogardu Gdańskiego, Malborka, Pruszcza Gdańskiego (i Cedr Wielkich, Przywidza oraz Kolbud), Żukowa, Bytowa. W części wstępnej głos zabierali m. in.: Leszek Grzymkowski – wizytator Kuratorium Oświaty w Gdańsku, Lechosław Lewczuk – konsultant z Ośrodka Kształcenia Ustawicznego Nauczycieli w Gdańsku, Kazimierz Stoltmann – przewodniczący „S” oświatowej w Kościerzynie, Piotr Gierszewski – przewodniczący Komisji Edukacji Miasta Gdańska. 

Spotkanie było poświęcone roli i znaczeniu wychowania fizycznego w szkołach, a także omówieniu bieżących problemów nauczycieli tego przedmiotu. Mając na względzie stale pogarszający się stan zdrowotności wśród dzieci i młodzieży, uczestnicy spotkania – chcąc wyjść naprzeciw tym problemom w myśl zasady iż „lepiej przeciwdziałać niż leczyć” – przedstawili nie tylko aktualny stan kultury fizycznej i jej bolączki, ale także propozycje poprawy tej sytuacji. Do najważniejszych spraw zaliczono:

I. Brak sal i boisk sportowych, konieczność prowadzenia lekcji na korytarzach lub niedostosowanych do zajęć boiskach szkolnych, zły stan techniczny urządzeń sportowych, brak nowoczesnego sprzętu sportowego, a także niedostateczna ilość pływalni, utrudniony dostęp do tych obiektów, między innymi poprzez wysokie koszty wynajmu.

II. Narastającą ilość zwolnień lekarskich wśród uczniów (jedno z rozwiązań, które może zmienić ten stan, to: ujednolicenie formy zwolnień lekarskich według określonego wzoru formularza, opracowanego np. przez Ministerstwo Zdrowia lub MEN, na którym lekarz wystawia zwolnienie zawierające: czas, przyczynę, ewentualne przeciwwskazania do wykonywania konkretnych ćwiczeń i rodzaju wysiłku. Dla uczniów zwolnionych proponuje się obowiązkowe zajęcia zastępcze np.: szachy, warcaby, ringo, badminton, tenis stołowy, zajęcia z teorii (przepisy gry różnych dyscyplin sportowych, historia sportu). Wprowadzenie tego postulatu w życie wymagałoby szczególnej uwagi ze strony dyrektorów szkół oraz stworzenia odpowiedniej propozycji zajęć alternatywnych.

III. Zły stan zdrowotny uczniów – prawie u każdego dziecka występują mniejsze lub większe wady postawy. Przeciwdziałać temu zjawisku można poprzez kształtowanie już od najmłodszych lat wzorów aktywnego stylu życia. Tworzenie mody na sport np. organizując zajęcia dla całych rodzin (we współpracy i pomocy m. in. środków społecznego przekazu oraz samorządów). Nieodzowne jest w jak najkrótszym czasie wprowadzenie, a tam gdzie już jest zwiększenie ilości godzin gimnastyki korekcyjnej w szkole podstawowej oraz gimnazjum.

IV. Zwiększenie nakładów finansowych, zarówno przez Państwo jak i samorządy na kulturę fizyczną w szkołach m.in. poprzez realizację idei SZKOŁY OTWARTEJ: przywrócenie pozalekcyjnych zajęć sportowo-rekreacyjnych (SKS, UKS, turystyka, sport wyczynowy) również w trakcie wypoczynku zimowego i letniego. 

Ponadto zwrócono uwagę na następujące problemy i zagadnienia:

1. Za dużą liczba uczniów w klasach (brak podziału na grupy).

2. Odbiurokratyzowanie pracy nauczycieli („aby nie musieli tonąć w papierach”).

3. Niezadawalającą ilość programów autorskich, dostosowanych do warunków bazowych szkoły i zainteresowań uczniów.

4. Potrzebę zmian w organizacji zajęć w-f od gimnazjum (wprowadzenie bloków zajęć interesujących uczniów np. gry zespołowe, tenis stołowy, zajęcia muzyczno-ruchowe, siłownia itp. – wybiera uczeń na semestr).

5. Potrzebę specjalnych rozwiązań organizacyjno-programowych dla dziewcząt, aby zachęcić je do ćwiczeń na lekcjach w-f.

6. Rozważenie wprowadzenia dodatkowej godziny zajęć lekcyjnych w-f w klasach I-III szkoły podstawowej prowadzonej przez nauczycieli wychowania fizycznego.

7. Obligatoryjne wprowadzenie (w miarę możliwości bazowych) zajęć nauki pływania na 1 godz. w-f w tygodniu dla dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej.

8. Uwzględnienie przez dyrektorów w ocenie pracy nauczyciela w-fu, czy w systemie awansu zawodowego nie tylko wysokich wyników sportowych osiąganych przez młodzież, ale co również ważne, aby na lekcjach w-f aktywnie ćwiczyła cała grupa – także mniej sprawni fizycznie uczniowie (nie ma osoby odstawionej „na boczny tor”).

9. Kwestię łączenia sportu wyczynowego z nauką w klasach i szkołach sportowych – brak dodatkowych godzin na zajęcia uzupełniające dla uczniów często wyjeżdżających na zawody i zgrupowania sportowe.

10. Właściwe kształtowanie wzorów aktywnego stylu życia (moda na sportową aktywność – przy pomocy środków społecznego przekazu i samorządów), kreowanie w procesie wychowania fizycznego zachowań prozdrowotnych, proekologicznych i prorodzinnych.

11. Wychowawczą rolę sportu i wychowania fizycznego – kształtowanie postaw obywatelsko-patriotycznych, humanistycznych – edukacja olimpijska, rywalizacja w duchu fair-play.

12. Organizowanie lobby na rzecz kultury fizycznej (np. byli sportowcy, samorządowcy, znani ludzie) W proces ten powinni aktywnie włączyć się: działacze sportowi, samorządy, kluby osiedlowe, itp.

13. Należy doceniać i wspierać działania tych samorządów terytorialnych, dla których oczywiste jest, że zajęcia sportowo-rekreacyjne są ważnym elementem przeciwdziałania patologiom w myśl zasady „Im więcej będzie boisk, sal i zajęć sportowych, tym mniej agresji i przemocy”. Można corocznie przedstawiać ranking najlepszych gmin w tym zakresie.

14. Zwiększenie roli właściwego doradztwa metodycznego oraz systemu doskonalenia zawodowego nauczycieli w-f (konsultanci CEN Gdańsk, ODN Słupsk, AWFiS, OKUN – Gdańsk).

15. Nakazywanie przez dyrekcje nauczycielom wychowania fizycznego pełnienia dyżurów na przerwach poza obiektami sportowymi.

16. Sprawę zapłaty za godziny zajęć sportowych lub opiekę nad młodzieżą na zawodach sportowych w dni wolne od pracy – wymaga uregulowania.

17. Zbyt niskie normy odzieży ochronnej dla nauczycieli wychowania fizycznego.

18. Rozważenie innej zasady usprawiedliwiania nieobecności przez uczniów pełnoletnich, co rzutuje także na ich absencję na zajęciach w-f.

19. Utrzymanie zapisów w Karcie Nauczyciela o możliwości wcześniejszego przechodzenia na emeryturę. Jest to szczególnie ważne dla nauczycieli wychowania fizycznego ze względu na specyfikę ich pracy, w której tak istotny jest poziom sprawności fizycznej.

20. Wprowadzenie obligatoryjnych zajęć z ratownictwa (udzielanie pierwszej pomocy) dla uczniów z klas I – III szkoły podstawowej.

21. Tworzenie racjonalnego systemu doskonalenia zawodowego i doradztwa metodycznego, w tym pod kątem wprowadzania programów autorskich.

22. Regularne przekazywanie przez Ministerstwo Sportu dotacji na szkoły mistrzostwa sportowego (bywają kilkumiesięczne zaległości).

23. Należy przeprowadzić badania dotyczące aktualnego stanu szkolnej kultury fizycznej (baza, ilość uczniów w klasach, procent uczniów zwolnionych z w-f, ilość godzin pozalekcyjnych itp.). Właściwa diagnoza może posłużyć do wprowadzenia odpowiedniego programu naprawczego. 

Akcentowano potrzebę uznania roli i znaczenia przedmiotu „Wychowanie fizyczne” w procesie edukacji. W tym celu należy dopingować samorządy do większej aktywności w zdobywaniu środków finansowych z zewnątrz np. z Ministerstwa Sportu na rozwój bazy sportowej przy szkołach (w 2006 i 2007 roku boiska wielofunkcyjne ze sztuczną nawierzchnią) oraz na zajęcia sportowo-rekreacyjne w szkołach, a także z Urzędu Marszałkowskiego na zajęcia z nauki pływania czy „Sport po 16 ”. Tylko zbiorowy wysiłek wszystkich osób, urzędów i instytucji, którym leży na sercu stan zdrowotny dzieci i młodzieży oraz rozwój sportu w szkołach i klubach może doprowadzić do poprawy aktualnego stanu w jakim znajduje się kultura fizyczna w naszym kraju.

Zespół redakcyjny w składzie: Kazimierz Stoltmann, Aleksander Jurkowski, Jerzy Jasowicz, dyr. Marek Prusak – w celu skutecznego rozwiązania przedstawionych wyżej problemów – postanowił opracować odrębne wystąpienia w tym zakresie do:

1. Ministerstwa Edukacji Narodowej,

2. Ministerstwa Zdrowia,

3. Ministerstwa Sportu,

4. Kuratorium Oświaty w Gdańsku,

5. Centrum Edukacji Nauczycieli w Gdańsku oraz Ośrodka Doskonalenia Nauczycieli w Słupsku,

6. Samorządów terytorialnych – wysyłanego z Sekcji, ale też przez organizacje „S” na swoim terenie działania,

7. Rodziców – w formie specjalnego listu-apelu o pomoc w promocji zdrowego, sportowego stylu życia (rodzinnej mody na sport).

W załączeniu:

1. Informacja dotycząca wychowania fizycznego w województwie pomorskim – opracowana przez Jerzego Grzymkowskiego – wizytatora Kuratorium Oświaty w Gdańsku;

Informacja dotycząca wychowania fizycznego w województwie pomorskim – opracowana przez Jerzego Grzymkowskiego – wizytatora Kuratorium Oświaty w Gdańsku

            Szkoły w województwie pomorskim posiadają 121 sal uniwersalnych (sale o wymiarach powyżej 36x18 m), 263 sal o wymiarach 24x12 m i 447 o wymiarach poniżej 24x12 m. W 12 szkołach funkcjonują kryte pływalnie o wymiarach 25x12,5 m., natomiast 3 szkoły posiadają pływalnie niepełnowymiarowe.

96% nauczycieli w województwie pomorskim posiada pełne kwalifikacje do prowadzenia zajęć z wychowania fizycznego.

W roku szkolnym 2004/2005 w województwie pomorskim zostały przeprowadzone badania dotyczące realizacji 4 godziny wychowania fizycznego. Badaniem objęte były wszystkie szkoły podstawowe z klasami IV.

- 67% szkół realizuje 4 godzinę wychowania fizycznego bez podziału na grupy (są to głównie szkoły wiejskie lub mało liczne klasy w szkołach miejskich).

- 33% szkół realizuje 4 godzinę wychowania fizycznego z podziałem na grupy

- 85% realizuje 4 godzinę wychowania fizycznego w formie zajęć lekcyjnych

- 15% realizuje 4 godzinę wychowania fizycznego w innej formie:

1. Zajęcia sportowo – rekreacyjne

2. Zajęcia korekcyjne

3. Efektywne formy turystyki

4. Imprezy rekreacyjne

5. Szkolenie organizatorów sportu

6. Udział w ważnych imprezach sportowych

Po likwidacji zajęć pozalekcyjnych z wychowania fizycznego w 38% szkół w województwie pomorskim powstały i funkcjonują Uczniowskie Kluby Sportowe. Najpopularniejsze dyscypliny sportowe realizowane w ramach UKS to:

- Piłka nożna

- Piłka siatkowa

- Piłka koszykowa

- Unihokej

- Tenis stołowy

- Lekkoatletyka

Są też szkoły gdzie realizowane są inne dyscypliny, których nie obejmuje program nauczania np.:

- Chód sportowy

- Kajakarstwo

- Bieg na orientację

- Żeglarstwo

- Judo

- Wioślarstwo

- Tenis ziemny

- Szachy

W szkołach województwa pomorskiego wdrożone zostały liczne, pomysłowe innowacje programowe oraz twórcze programy autorskie mające na celu propagowanie różnych form kultury fizycznej wśród dzieci i młodzieży. Oto one:

- Innowacja – Rozwijanie zainteresowań turystyczno – krajoznawczych

- Innowacja – Badanie postaw wobec sportu wyczynowego

- Innowacja – Zajęcia fitnes na czwartej godzinie wychowania fizycznego

- Innowacja – „Żegluj z nami”

- Innowacja – „Szermierka na lekcjach wychowania fizycznego w klasach I – III

- Program „Zdrowym być – dłużej żyć”

- Program autorski „Szkółka tenisa stołowego dla klas I- III”

- Program autorski Wprowadzenie elementów fitnesu do zajęć wychowania fizycznego

- Autorski program elementarnej nauki pływania

- Program wychowania fizycznego z elementami edukacji prozdrowotnej

- Program autorski „Bądź sprawny”

- Program nauki pływania dla klas I gimnazjum

- Program pracy z uczniem zdolnym w zakresie piłki siatkowej

- Program autorski wychowania fizycznego w szkole podstawowej sportowej o specjalności mini piłka ręczna

Opr. J. Grzymkowski

PS. Warto wiedzieć – dane podawane przez uczestników spotkania i zwarte w dokumentach Sejmowej Komisji Edukacji:

1. Baza - stan na 2003 r. (tylko 19% szkół posiada pełnowymiarowe sale gimnastyczne (hale), 30% pełnowymiarowe boiska do piłki nożnej, 0,9% - pływalnie, 30 gmin beż żadnej sali gimnastycznej);

2. Ponad 10% nie uczestniczy na lekcjach WF – często zwolnienia całoroczne, wśród dziewcząt nie ćwiczy 1/6 (z przytoczonych podczas spotkania badań naukowych wynika, że w pełni zasadnych może być jedynie od 2 do 3% zwolnień lekarskich);

3. 60% Polaków nie uprawia żadnego sportu;

4. Wdrożenie 4 godz. WF w 2003 r.: 55% – jako formę: lekcje, 35% – zajęcia pozalekcyjne, 10% - zajęcia pozaszkolne;

5. Co 3 dziecko ma wady postawy – pilna potrzeba zwiększenia zajęć-ćwiczeń korekcyjnych;

6. Normą jest, że na salach o wym. 22 m. x 11 m. ćwiczą równocześnie dwie klasy i to często około 30-osobowe;

7. Wg danych Aleksandra Jurkowskiego z LO nr XV w Gdańsku średnio w jego szkole nie ćwiczy 13% uczniów w pierwszych klasach, 19% w drugich i 21% w trzecich;

8. Częsty problem: 5-10% uczniów utalentowanych przygotowuje się do zawodów, mniej sprawna fizycznie grupa uczniów praktycznie nie uczestniczy w zajęciach;

9. 1/3 szkół w Gdańsku ma w miarę kompletne sale gimnastyczne, w 4 szkołach są baseny – Głos Piotra Gierszewskiego – przewod. Komisji Edukacji m. Gdańska – czy najpierw inwestować w sale i sport szkolny, czy budować wielkie hale sportowo-widowiskowe? (gorsze wskaźniki są w innych gminach-powiatach).

List otwarty do Rodziców w sprawie aktualnej sytuacji wychowania fizycznego w szkołach

zanowni Państwo,

Informujemy, że Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego zorganizowała 6 marca 2007 roku spotkanie z nauczycielami wychowania fizycznego oraz innymi osobami zainteresowanymi tematyką kultury fizycznej. Problemy, jakie zostały przedstawione, wzbudziły bardzo duży niepokój. Stan zdrowotny uczniów bywa zatrważający, a fakty dotyczące ilości zwolnień uczniów z zajęć wychowania fizycznego, są bulwersujące.

Informujemy, że skierowaliśmy w tych sprawach pisma do Ministrów Edukacji, Zdrowia, Sportu, oraz odrębne do samorządów terytorialnych, aby podjęto działania, które spowodują poprawę obecnej sytuacji. Uważamy jednak, że oprócz powyższych starań równie ważna jest sprawa świadomości rodziców.

Apelujemy więc:

1. Róbmy wszystko co możliwe, aby w naszych domach panowała moda na sport - na aktywny styl życia. To najlepszy sposób, aby przeciwdziałać stresowi, chorobom i wadom postawy u naszych dzieci.

2. Nie przyzwalajmy i nie ulegajmy namowom dzieci na zbyt pochopne zwalnianie ich z zajęć wychowania fizycznego. To od nas przede wszystkim będzie zależało, żeby zmienić bardzo niekorzystny wskaźnik 10% uczniów, którzy są zwolnieni z wf-u (wśród dziewcząt ze szkół ponadgimnazjalnych wskaźnik ten jest prawie czterokrotnie większy).

3. Wspierajmy, jak tylko możemy, wszelkie działania władz rządowych, samorządowych, darczyńców, entuzjastów sportowych, dyrekcji szkół, których celem jest rozbudowa bazy sportowo-rekreacyjnej, stworzenie jak najciekawszej oferty zajęć ruchowych. 

4. Wpływajmy na takie podejście do zajęć z wychowania fizycznego, w którym najważniejsze jest włączenie do ćwiczenia na lekcji wszystkich uczniów (zaś dla talentów sportowych stworzenie dodatkowej oferty zajęć pozalekcyjnych: SKS, UKS, klub sportowy). Chodzi o to, aby nauczycieli wf-u nie oceniać głównie za wyniki dzieci i młodzieży na różnego typu zawodach sportowych, ale z ich umiejętności zaktywizowania do zajęć lekcyjnych wszystkich uczniów. Bardzo ważne jest również zaszczepienie młodym ludziom nawyku i miłości do aktywności fizycznej w życiu. 

To od nas – dorosłych – zależy zdrowie i tężyzna fizyczna młodych pokoleń Polaków oraz rozumienie i postępowanie w codziennym życiu w duchu fair-play, czy według zasad mądrego – aktywnego i ciekawego spędzania wolnego czasu.

Pismo do jst województwa pomorskiego

Państwo

Wójtowie, Burmistrzowie, Prezydenci, Starostowie oraz 

Przewodniczący Rad Jednostek Samorządu Terytorialnego w województwie pomorskim

Szanowni Państwo,

Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego przesyła Komunikat ze spotkania, jakie w dniu 6 marca br. zorganizowaliśmy na temat wychowania fizycznego w szkołach.

Informujemy, że Sekcja przygotowała odrębne pisma do Ministerstwa Edukacji Narodowej, Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Sportu w przekonaniu, że szereg z tych problemów można i powinno się rozwiązywać we wzajemnej współpracy (pisma załączamy).

Zdajemy sobie sprawę, że robicie Państwo na bieżąco dużo dobrego dla poprawy oferty edukacyjnej w zakresie szeroko rozumianego wychowania fizycznego, ale także tworząc porozumienia międzygminne i międzypowiatowe. Serdecznie dziękujemy za zrozumienie i tego typu działania. Jednocześnie zwracamy się o podejmowanie i rozwiązywanie poruszanych problemów na terenie działania danej jednostki samorządu terytorialnego. 

W opinii uczestników zebrania oraz Rady Sekcji do najważniejszych i najpilniejszych spraw, które należy podjąć w działalności samorządowej należy:

1. Brak sal i boisk sportowych, konieczność prowadzenia lekcji na korytarzach lub niedostosowanych do zajęć boiskach szkolnych, zły stan techniczny urządzeń sportowych, brak nowoczesnego sprzętu sportowego, a także niedostateczna ilość pływalni, utrudniony dostęp do tych obiektów, między innymi poprzez wysokie koszty wynajmu.

2. Zły stan zdrowotny uczniów – prawie u każdego dziecka występują mniejsze lub większe wady postawy. Przeciwdziałać temu zjawisku można poprzez kształtowanie już od najmłodszych lat wzorów aktywnego stylu życia. Tworzenie mody na sport np. organizując zajęcia dla całych rodzin (we współpracy i pomocy m. in. środków społecznego przekazu oraz samorządów). Nieodzowne jest w jak najkrótszym czasie wprowadzenie, a tam gdzie już jest zwiększenie ilości godzin gimnastyki korekcyjnej w szkole podstawowej oraz gimnazjum.

3. Zwiększenie nakładów finansowych na kulturę fizyczną w szkołach m.in. poprzez realizację idei SZKOŁY OTWARTEJ: przywrócenie pozalekcyjnych zajęć sportowo-rekreacyjnych (SKS, UKS, turystyka, sport wyczynowy) również w trakcie wypoczynku zimowego i letniego. 

4. Zmniejszenie liczby uczniów w klasach (brak podziału na grupy)

5. Odbiurokratyzowanie pracy nauczycieli („aby nie musieli tonąć w papierach”).

6. Potrzebę zmian w organizacji zajęć w-f od gimnazjum (wprowadzenie bloków zajęć interesujących uczniów np. gry zespołowe, tenis stołowy, zajęcia muzyczno-ruchowe, siłownia itp. – wybiera uczeń na semestr) oraz potrzebę specjalnych rozwiązań organizacyjno-programowych dla dziewcząt, aby zachęcić je do ćwiczeń na lekcjach w-f.

7. Rozważenie wprowadzenia dodatkowej godziny zajęć lekcyjnych w-f w klasach I-III szkoły podstawowej prowadzonej przez nauczycieli wychowania fizycznego.

8. Obligatoryjne wprowadzenie (w miarę możliwości bazowych) zajęć nauki pływania na 1 godz. w-f w tygodniu dla dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej.

9. Pomoc w kształtowanie wzorów aktywnego stylu życia (moda na sportową aktywność – przy pomocy środków społecznego przekazu), kreowanie w procesie wychowania fizycznego zachowań prozdrowotnych, proekologicznych i prorodzinnych.

10. Organizowanie lobby na rzecz kultury fizycznej (np. byli sportowcy, samorządowcy, znani ludzie) W proces ten powinni aktywnie włączyć się: działacze sportowi, samorządy, kluby osiedlowe, itp.

11. Zwiększenie roli właściwego doradztwa metodycznego oraz systemu doskonalenia zawodowego nauczycieli w-f (konsultanci CEN Gdańsk, ODN Słupsk, AWFiS, OKUN – Gdańsk).

12. Sprawę zapłaty za godziny zajęć sportowych lub opiekę nad młodzieżą na zawodach sportowych w dni wolne od pracy – wymaga uregulowania.

13. Zbyt niskie normy odzieży ochronnej dla nauczycieli wychowania fizycznego.

14. Wprowadzenie obligatoryjnych zajęć z ratownictwa (udzielanie pierwszej pomocy) dla uczniów z klas I – III szkoły podstawowej.

            Bylibyśmy zobowiązani za udzielenie informacji o trybie i czasie podjęcia wyżej wymienionych tematów (ew. też tych zawartych w załączonym Komunikacie) – najlepiej za pośrednictwem Komisji Międzyzakładowej Pracowników Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” w ......................................

Z poważaniem:

W załączeniu:

- Komunikat ze spotkania ws. wychowania fizycznego;

- Pisma do Ministerstwa Edukacji Narodowej, Zdrowia, Sportu, apel do rodziców;

Do wiadomości:

- Pan Stefan Kubowicz – Przewodniczący Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”;

Pismo do Ministerstwa Edukacji Narodowej

Gdańsk, dnia 21.03.2007 r.

Ministerstwo Edukacji Narodowej

Szanowni Państwo,

Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego przesyła Komunikat ze spotkania, jakie w dniu 6 marca br. zorganizowaliśmy na temat wychowania fizycznego w szkołach. 

Zwracamy się o uwzględnienie poruszanych tematów w trakcie prac legislacyjnych, programowych, związanych z finansowaniem tych zadań. Informujemy jednocześnie, że Sekcja przygotowała odrębne pisma do Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Sportu, jednostek samorządu terytorialnego, zdając sobie sprawę, że szereg z tych problemów można i powinno się rozwiązywać we współpracy z tymi Resortami, instytucjami i samorządami terytorialnymi (pisma załączamy).

W sposób szczególny zwracamy się o wypracowanie – w porozumieniu z Ministrem Zdrowia – nowych zasad zwolnień lekarskich (standardu-szablonu) uczniów z zajęć wychowania fizycznego. Byłoby ważne, aby uwzględniało ono konkretne przeciwskazania do ćwiczeń i rodzaju wysiłku, a zarazem umożliwiało tworzenie alternatywnej formy zajęć wychowania fizycznego, dostosowanej do możliwości i zainteresowań uczniów, zgodnej z podstawą programową z wychowania fizycznego dla danego etapu edukacyjnego. 

Zwracamy się także o międzyresortowe zbadanie zasadności wniosków z badań naukowców z Instytutu Matki i Dziecka, stwierdzających, że jednie 2 – 3% zwolnień lekarskich z WF-u (z łącznej puli około 10%) jest rzeczywiście zasadnych. Taki stan faktyczny byłby nie do zaakceptowania i wymagałby zdecydowanej reakcji służb podległych Ministerstwu Zdrowia. 

W opinii uczestników zebrania do innych ważnych spraw, które powinno podjąć i rozwiązać Ministerstwo Edukacji Narodowej należy m. in.:

1. Brak sal i boisk sportowych, konieczność prowadzenia lekcji na korytarzach lub niedostosowanych do zajęć boiskach szkolnych, zły stan techniczny urządzeń sportowych, brak nowoczesnego sprzętu sportowego, a także niedostateczna ilość pływalni, utrudniony dostęp do tych obiektów, między innymi poprzez wysokie koszty wynajmu.

2. Narastająca ilość zwolnień lekarskich wśród uczniów (jedno z rozwiązań, które może zmienić ten stan, to: ujednolicenie formy zwolnień lekarskich według określonego wzoru formularza, opracowanego np. przez Ministerstwo Zdrowia lub MEN, na którym lekarz wystawia zwolnienie zawierające: czas, przyczynę, ewentualne przeciwwskazania do wykonywania konkretnych ćwiczeń i rodzaju wysiłku. Dla uczniów zwolnionych proponuje się obowiązkowe zajęcia zastępcze np.: szachy, warcaby, ringo, badminton, tenis stołowy, zajęcia z teorii (przepisy gry różnych dyscyplin sportowych, historia sportu). Wymaga to szczególnej uwagi dyrektorów szkół oraz stwarzania propozycji zajęć alternatywnych. 

3. Zwracanie szczególnej uwagi na odbiurokratyzowanie pracy nauczycieli („aby nie musieli tonąć w papierach”).

4. Zły stan zdrowotny uczniów – prawie u każdego dziecka występują mniejsze lub większe wady postawy. Nieodzowne jest w jak najkrótszym czasie wprowadzenie, a tam gdzie już jest zwiększenie ilości godzin gimnastyki korekcyjnej w szkole podstawowej oraz gimnazjum.

5. Zwiększenie nakładów finansowych na realizację idei SZKOŁY OTWARTEJ: przywrócenie pozalekcyjnych zajęć sportowo-rekreacyjnych (SKS, UKS, turystyka, sport wyczynowy) również w trakcie wypoczynku zimowego i letniego. 

6. Zmniejszenie liczby uczniów w klasach (brak podziału na grupy)

7. Potrzeba zmian w organizacji zajęć w-f od gimnazjum (wprowadzenie bloków zajęć interesujących uczniów np. gry zespołowe, tenis stołowy, zajęcia muzyczno-ruchowe, siłownia itp. – wybiera uczeń na semestr) oraz specjalnych rozwiązań organizacyjno-programowych dla dziewcząt, aby zachęcić je do ćwiczeń na lekcjach.

8. Rozważenie wprowadzenia dodatkowej godziny zajęć lekcyjnych w-f w klasach I-III szkoły podstawowej prowadzonej przez nauczycieli wychowania fizycznego.

9. Obligatoryjne wprowadzenie (w miarę możliwości bazowych) zajęcia nauki pływania na 1 godz. w-f w tygodniu dla dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej.

10. Pomoc w rozwiązaniu braku dodatkowych godzin na zajęcia uzupełniające dla uczniów często wyjeżdżających na zawody i zgrupowania sportowe.

11. Zmianę zbyt niskich norm odzieży ochronnej dla nauczycieli wychowania fizycznego.

12. Rozważenie innej zasady usprawiedliwiania nieobecności przez uczniów pełnoletnich, co rzutuje także na ich absencję na zajęciach WF.

13. Utrzymanie zapisów w Karcie Nauczyciela o możliwości wcześniejszego przechodzenia na emeryturę. Jest to szczególnie ważne dla nauczycieli wychowania fizycznego ze względu na specyfikę ich pracy, gdzie tak istotny jest poziom sprawności fizycznej.

14. Wprowadzenie obligatoryjnych zajęć z ratownictwa (udzielanie pierwszej pomocy) dla uczniów z klas I – III szkoły podstawowej.

15. Pomoc w przeprowadzeniu badań dotyczących aktualnego stanu szkolnej kultury fizycznej (baza, ilość uczniów w klasach, procent uczniów zwolnionych z w-f, ilość godzin pozalekcyjnych itp.

Bylibyśmy zobowiązani za informację o trybie i czasie rozpatrzenia wyżej wymienionych tematów (ew. także innych zawartych w załączonym komunikacie)

Z poważaniem:

W załączeniu:

- Komunikat ze spotkania ws. wychowania fizycznego;

- Pisma do Ministerstwa Zdrowia, Sportu, samorządów terytorialnych, apel do rodziców;

Do wiadomości:

- Pan Stefan Kubowicz – Przewodniczący Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”;

Pismo nr 2.

Pismo do Ministerstwa Zdrowia

Gdańsk, dnia 21.03.2007 r.

Ministerstwo Zdrowia

Szanowni Państwo,

Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego przesyła Komunikat ze spotkania, jakie w dniu 6 marca br. zorganizowaliśmy na temat wychowania fizycznego w szkołach. 

W sposób szczególny zwracamy się o wypracowanie – w porozumieniu z Ministrem Edukacji Narodowej – nowych zasad zwolnień lekarskich (standardu-szablonu) uczniów z zajęć wychowania fizycznego. Byłoby ważne, aby uwzględniało ono konkretne przeciwskazania do ćwiczeń i rodzaju wysiłku, a zarazem umożliwiało tworzenie alternatywnej formy zajęć wychowania fizycznego, dostosowanej do możliwości i zainteresowań uczniów, zgodnej z podstawą programową z wychowania fizycznego dla danego etapu edukacyjnego. 

Zwracamy się także o zbadanie zasadności wniosków z badań naukowców z Instytutu Matki i Dziecka, stwierdzających, że jednie 2 – 3% zwolnień lekarskich z WF-u (z łącznej puli około 10%) jest rzeczywiście zasadnych. Taki stan faktyczny byłby nie do zaakceptowania i wymagałby zdecydowanej reakcji służb podległych Ministerstwu Zdrowia. 

            Poza tym oczekujemy na pomoc w rozwiązywaniu takich problemów zawartych w komunikacie, jak:

1. Zły stan zdrowotny uczniów – prawie u każdego dziecka występują mniejsze lub większe wady postawy. Przeciwdziałać temu zjawisku można poprzez kształtowanie już od najmłodszych lat wzorów aktywnego stylu życia. Tworzenie mody na sport np. organizując zajęcia dla całych rodzin (we współpracy i pomocy m. in. środków społecznego przekazu oraz samorządów). Nieodzowne jest w jak najkrótszym czasie wprowadzenie, a tam gdzie już jest zwiększenie ilości godzin gimnastyki korekcyjnej w szkole podstawowej oraz gimnazjum.

2. Potrzebę specjalnych rozwiązań organizacyjno-programowych dla dziewcząt, aby zachęcić je do ćwiczeń na lekcjach w-f.

3. Rozważenie wprowadzenia dodatkowej godziny zajęć lekcyjnych w-f w klasach I-III szkoły podstawowej prowadzonej przez nauczycieli wychowania fizycznego.

4. Obligatoryjne wprowadzenie (w miarę możliwości bazowych) zajęć nauki pływania na 1 godz. w-f w tygodniu dla dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej.

5. Uwzględnienie przez dyrektorów w ocenie pracy nauczyciela w-fu, czy w systemie awansu zawodowego nie tylko wysokich wyników sportowych osiąganych przez młodzież, ale co również ważne, aby na lekcjach w-f aktywnie ćwiczyła cała grupa – także mniej sprawni fizycznie uczniowie (nie ma osoby odstawionej „na boczny tor”).

6. Właściwe kształtowanie wzorów aktywnego stylu życia (moda na sportową aktywność – przy pomocy środków społecznego przekazu i samorządów), kreowanie w procesie wychowania fizycznego zachowań prozdrowotnych, proekologicznych i prorodzinnych.

7. Organizowanie lobby na rzecz kultury fizycznej (np. byli sportowcy, samorządowcy, znani ludzie) W proces ten powinni aktywnie włączyć się: działacze sportowi, samorządy, kluby osiedlowe, itp.

8. Utrzymanie zapisów w Karcie Nauczyciela o możliwości wcześniejszego przechodzenia na emeryturę. Jest to szczególnie ważne dla nauczycieli wychowania fizycznego ze względu na specyfikę ich pracy, w której tak istotny jest poziom sprawności fizycznej.

9. Wprowadzenie obligatoryjnych zajęć z ratownictwa (udzielanie pierwszej pomocy) dla uczniów z klas I – III szkoły podstawowej.

10. Należy przeprowadzić badania dotyczące aktualnego stanu szkolnej kultury fizycznej (baza, ilość uczniów w klasach, procent uczniów zwolnionych z w-f, ilość godzin pozalekcyjnych itp.). Właściwa diagnoza może posłużyć do wprowadzenia odpowiedniego programu naprawczego. 

            Bylibyśmy zobowiązani za informację o trybie i czasie rozpatrzenia wyżej wymienionych tematów (ew. także innych zawartych w załączonym komunikacie)

Z poważaniem:

W załączeniu:

- Komunikat ze spotkania ws. wychowania fizycznego;

- Pisma do Ministerstwa Edukacji Narodowej, Sportu, samorządów terytorialnych, apel do rodziców;

 Do wiadomości:

- Pan Stefan Kubowicz – Przewodniczący Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”;

Pismo nr 3

Pismo do Ministerstwa Sportu

Gdańsk, dnia 21.03.2007 r.

Ministerstwo Sportu

Szanowni Państwo,

Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” Regionu Gdańskiego przesyła Komunikat ze spotkania, jakie w dniu 6 marca br. zorganizowaliśmy na temat wychowania fizycznego w szkołach. 

W sposób szczególny zwracamy się o wypracowanie – w porozumieniu z Ministrem Zdrowia i Ministrem Edukacji Narodowej – nowych zasad zwolnień lekarskich (standardu-szablonu) uczniów z zajęć wychowania fizycznego. Byłoby ważne, aby uwzględniało ono konkretne przeciwskazania do ćwiczeń i rodzaju wysiłku, a zarazem umożliwiało tworzenie alternatywnej formy zajęć wychowania fizycznego, dostosowanej do możliwości i zainteresowań uczniów, zgodnej z podstawą programową z wychowania fizycznego dla danego etapu edukacyjnego.

Zwracamy się także o międzyresortowe zbadanie zasadności wniosków z badań naukowców z Instytutu Matki i Dziecka, stwierdzających, że jednie 2 – 3% zwolnień lekarskich z WF-u (z łącznej puli około 10%) jest rzeczywiście zasadnych. Taki stan faktyczny byłby nie do zaakceptowania i wymagałby zdecydowanej reakcji służb podległych Ministerstwu Zdrowia.

            Poza tym oczekujemy na pomoc w rozwiązywaniu takich problemów zawartych w komunikacie, jak:

1. Konieczność regularnego przekazywania przez Ministerstwo Sportu dotacji na szkoły mistrzostwa sportowego (bywają kilkumiesięczne zaległości).

2. Pomoc w budowie i rozbudowie sal i boisk sportowych, konieczność prowadzenia lekcji na korytarzach lub niedostosowanych do zajęć boiskach szkolnych, zły stan techniczny urządzeń sportowych, brak nowoczesnego sprzętu sportowego, a także niedostateczna ilość pływalni, utrudniony dostęp do tych obiektów, między innymi poprzez wysokie koszty wynajmu.

3. Zwiększenie nakładów finansowych, zarówno przez Państwo jak i samorządy na kulturę fizyczną w szkołach m.in. poprzez realizację idei SZKOŁY OTWARTEJ: przywrócenie pozalekcyjnych zajęć sportowo-rekreacyjnych (SKS, UKS, turystyka, sport wyczynowy) również w trakcie wypoczynku zimowego i letniego.

4. Obligatoryjne wprowadzenie (w miarę możliwości bazowych) zajęć nauki pływania na 1 godz. w-f w tygodniu dla dzieci w klasach I-III szkoły podstawowej.

5. Kwestię łączenia sportu wyczynowego z nauką w klasach i szkołach sportowych – brak dodatkowych godzin na zajęcia uzupełniające dla uczniów często wyjeżdżających na zawody i zgrupowania sportowe.

6. Właściwe kształtowanie wzorów aktywnego stylu życia (moda na sportową aktywność – przy pomocy środków społecznego przekazu i samorządów), kreowanie w procesie wychowania fizycznego zachowań prozdrowotnych, proekologicznych i prorodzinnych.

7. Organizowanie lobby na rzecz kultury fizycznej (np. byli sportowcy, samorządowcy, znani ludzie) W proces ten powinni aktywnie włączyć się: działacze sportowi, samorządy, kluby osiedlowe, itp.

8. Utrzymanie zapisów w Karcie Nauczyciela o możliwości wcześniejszego przechodzenia na emeryturę. Jest to szczególnie ważne dla nauczycieli wychowania fizycznego ze względu na specyfikę ich pracy, w której tak istotny jest poziom sprawności fizycznej.

9. Wprowadzenie obligatoryjnych zajęć z ratownictwa (udzielanie pierwszej pomocy) dla uczniów z klas I – III szkoły podstawowej.

10. Pomoc w organizacji badań dotyczących aktualnego stanu szkolnej kultury fizycznej (baza, ilość uczniów w klasach, procent uczniów zwolnionych z w-f, ilość godzin pozalekcyjnych itp.). Właściwa diagnoza może posłużyć do wprowadzenia odpowiedniego programu naprawczego.

                 Bylibyśmy zobowiązani za informację o trybie i czasie rozpatrzenia wyżej wymienionych tematów (ew. także innych zawartych w załączonym komunikacie)

Z poważaniem:

 W załączeniu:

- Komunikat ze spotkania ws. wychowania fizycznego;

- Pisma do Ministerstwa Edukacji Narodowej, Zdrowia, samorządów terytorialnych, apel do rodziców;

Do wiadomości:

- Pan Stefan Kubowicz – Przewodniczący Sekcji Krajowej Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność”;