|
Sekcja
Krajowa
Oświaty
i
Wychowania
NSZZ
"Solidarność"
www.solidarnosc.org.pl/oswiata |
LIST |
w
sprawach
oświaty
|
ISBN 83-89340-06-2
Nr
28
kwiecień
2009
|
Szanowni Państwo, Koleżanki i Koledzy!
Polska
oświata znalazła się w trudnym momencie. Z jednej strony mamy duże zmiany,
realizowane przez Ministerstwa Edukacji Narodowej i koalicję PO-PSL (czasami
przy wsparciu SLD), z drugiej – kryzys gospodarczy. Cóż z tego, że jest on
w dużej mierze wirtualny, praktycznie bez adresu, gdy w efekcie wielu ludzi
traci pracę. Państwo zredukowało również niektóre wydatki na edukację.
Istnieje także zagrożenie, że będą próby uzasadniania kryzysem zwolnień
niepokornych pracowników, może on też być wygodnym tłumaczeniem dla
zaniechań czy mało czytelnych działań. Tak bowiem odczytujemy szereg decyzji
MEN. Wiele krytycznych uwag wywołał „gwiazdkowy prezent”, jakim jest
podpisana 23 grudnia 2008 roku zmieniona podstawa programowa. Wątpliwości
budzi nowy kształt edukacji wczesnoszkolnej – zgłaszają je nauczyciele
przedmiotów, źle oceniany jest kanon lektur czy kurs historii, w tym
najnowszych dziejów Rzeczypospolitej (historia w gimnazjum kończy się na I
wojnie światowej). To źle, że na takie rozwiązania godzą się minister
edukacji i premier – oboje wywodzący się z kolebki „Solidarności” –
miejsca, w którym upomniano się o mądre wychowanie patriotyczne i prawdę
nauczania.
Podobne napięcia wywołują zmiany w ustawie oświatowej i Karcie
Nauczyciela. W szkołach i przedszkolach najlepiej widać, jaki chaos
rekrutacyjno-organizacyjny funduje się w związku z planem wdrożenia
obowiązku szkolnego od szóstego roku życia. Zdesperowanym samorządom
zamiast pieniędzy oferuje się większe uprawnienia w stosunku do
kuratorów, dyrektorów i nauczycieli. To przypomina marny handelek, nie
zaś odpowiedzialne działania na rzecz zachowania elementarnej równowagi
w oświacie.
Zaskakują
też decyzje płacowe, które uderzają w nauczycieli o najwyższych
kwalifikacjach. Na nic zdały się apele „Solidarności”, aby
przynajmniej w perspektywie 2-3 lat przywrócić dotychczasowe relacje płacowe
w stosunku do nauczycieli mianowanych i dyplomowanych.
Wątpliwości budzi także rozporządzenie o kwalifikacjach (udało się
zachować zapis, że utrzymuje się te uznane do tej pory) oraz projekt
o ramowych planach nauczania.
Mamy świadomość tego, że obecnie podejmowane są decyzji szkodliwe
dla polskiej oświaty. Próbowaliśmy rozmawiać na ten temat z
kierownictwem MEN. Taki pozorowany dialog jest mało skuteczny.
Sygnalizujemy te problemy, licząc na solidarną współpracę i
poparcie dla działań, które zamierzamy podejmować.
Z sympatią i szacunkiem:
Stefan
Kubowicz
Przewodniczący
SKOiW NSZZ„Solidarność"
|
Monitoring
negatywnych skutków zmian w oświacie
W
związku z odrzuceniem przez kluby poselskie PO, PSL, Lewica (SLD)
i SDPL-NL i
część Klubu
Niezależnych weta
prezydenta Lecha Kaczyńskiego do zmian w ustawie o
systemie oświaty, przygotowujemy
się do
monitorowania tych
działań i
decyzji organów
prowadzących, które szkodzą polskiej szkole, zasadzie dialogu
oraz uderzają w
nauczycieli, uczniów
i ich
rodziców. Prosimy
o informowanie
o zaistnieniu
takich sytuacji
– za
pośrednictwem sekcji
regionalnych albo
bezpośrednio Sekcję
Krajową (można
sobie zastrzec poufność).
Patologiczne
sytuacje mogą dotyczyć między innymi:
1)
dzikiej prywatyzacji
szkół, zamykania
i przenoszenia/łączenia
szkół i placówek oświatowych,
2)
naruszania zasad konkursowego wyboru dyrektorów szkół,
3)
zwiększania ponad
racjonalną ilość
liczby uczniów
w danym
oddziale szkolnym lub przedszkolnym,
4)
przypadków nepotyzmu
towarzysko-rodzinnego i
zatrudniania pracowników
niezgodnie z
obowiązującym rozporządzeniem
o kwalifikacjach
nauczycieli,
5)
nieuzasadnionego zwalniania
nauczycieli
lub pracowników
administracji i obsługi szkolnej,
6)
lekceważenia prawa do
zapewnienia opieki przedszkolnej dla dzieci sześcio- i pięcioletnich.
7)
naruszeń prawa przy wprowadzaniu od 1 września 2009
roku dodatkowej
godziny (niepłatnej).
Uwaga:
w
najbliższych tygodniach w sprawie tej przedstawimy bliższe
informacje. |
Płace
Nie ma
porozumienia MEN ze związkami zawodowymi w sprawie wysokości płacy
zasadniczej nauczycieli. Związki nie zaakceptowały ostatecznej
propozycji ministerstwa. „Solidarność” stanowczo sprzeciwia
się dalszemu spadkowi
płacy zasadniczej,
szczególnie nauczycieli
mianowanych i dyplomowanych.
Domagamy
się, aby udział
wynagrodzenia zasadniczego
tych nauczycieli
w średnim
wynagrodzeniu systematycznie
wzrastał, a nie malał. Jeśli wynagrodzenie
zasadnicze dyplomowanych
nie wzrośnie od
stycznia br.
co najmniej o 5
proc. i od września również o 5 proc. (czyli o taki sam
procent, o jaki wzrasta średnie
wynagrodzenie w 2009 r.) Sekcja Krajowa
Oświaty i Wychowania NSZZ
„Solidarność” nie podpisze projektu nowelizacji rozporządzenia
płacowego i
nowej tabeli płac
na 2009 r.
Proponowana przez MEN wysokość minimalnych stawek wynagrodzenia
zasadniczego w 2009 r.
Wysokość minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego
w złotych obowiązujących od dnia 1 stycznia 2009 r. do dnia 31
sierpnia 2009 r.1)
|
Poziom wykształcenia
|
Stopnie awansu zawodowego
|
|
nauczyciel stażysta
|
nauczyciel
kontraktowy
|
nauczyciel
mianowany
|
nauczyciel
dyplomowany
|
|
Tytuł
zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym
|
1
815
|
1
869
|
2
121
|
2
492
|
|
Tytuł
zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy
licencjata (inżyniera)
z przygotowaniem pedagogicznym
|
1
597
|
1
637
|
1
848
|
2
169
|
|
Tytuł
zawodowy licencjata (inżyniera)
bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia
kolegium nauczycielskiego
lub nauczycielskiego kolegium języków
obcych
|
1
409
|
1
443
|
1
622
|
1
896
|
|
Pozostałe
wykształcenie
|
1
213
|
1
240
|
1
381
|
1
608
|
Wysokość minimalnych stawek wynagrodzenia zasadniczego
w złotych obowiązujących od dnia 1 września 2009 r. do dnia 31
grudnia 2009 r.1)
|
Poziom wykształcenia
|
Stopnie awansu zawodowego
|
|
nauczyciel stażysta
|
nauczyciel
kontraktowy
|
nauczyciel
mianowany
|
nauczyciel
dyplomowany
|
|
Tytuł
zawodowy magistra z przygotowaniem pedagogicznym
|
1
906
|
1
962
|
2
227
|
2
616
|
|
Tytuł
zawodowy magistra bez przygotowania pedagogicznego, tytuł zawodowy
licencjata (inżyniera)
z przygotowaniem pedagogicznym
|
1
677
|
1
718
|
1
941
|
2
278
|
|
Tytuł
zawodowy licencjata (inżyniera)
bez przygotowania pedagogicznego, dyplom ukończenia
kolegium nauczycielskiego
lub nauczycielskiego kolegium języków
obcych
|
1
480
|
1
516
|
1
703
|
1
991
|
|
Pozostałe
wykształcenie
|
1
274
|
1
302
|
1
450
|
1
689 .
|
Objaśnienie
1)
Podstawę do ustalenia minimalnej stawki wynagrodzenia
zasadniczego nauczyciela
|
List
w sprawach Oświaty nr 28/2OO9
Sekcja
Krajowa Oświaty i Wychowania 80-855 Gdańsk, ul. Wały Piastowskie 24;
tel. (058)
308 44 59, fax 308 42 77; e-mail:
edukacja@asolidarnosc.org.pl
|
|