NSZZ

List do Pracowników Oświaty
na zakończenie roku szkolnego
2007/2008
Szanowni
Państwo, Koleżanki i Koledzy,
Mija rok szkolny 2007/2008. Dziękujemy Ludziom Oświaty za
wysiłek włożony w kształcenie i wychowanie młodych Polaków. Pamiętajmy,
że tym miesiącom towarzyszyły chwile oczekiwań na spełnienie
obietnic przedwyborczych, powtórzonych potem w expose Premiera RP.
Prawda okazała się bardziej prozaiczna. Jeżeli do tego dodamy
jeszcze gorsze zapowiedzi na 2009 rok, to nie ma powodów do radości (chociażby
ostatnie projekty poważnego obniżenia podwyżek dla nauczycieli
mianowanych i dyplomowanych).
Przypominamy: Sekcja Krajowa Oświaty i Wychowania NSZZ
„Solidarność” nie zrezygnuje z działań na rzecz:
-
radykalnego
zwiększenia wynagrodzeń nauczycieli i pracowników administracji i
obsługi szkolnej,
-
utrzymania
uprawnień emerytalnych w oświacie na obecnych zasadach;
-
przestrzegania
zasady dialogu w oświacie.
Podejmujemy
je, bo chcemy, aby Ludzie Oświaty skorzystali ze skutków wzrostu
gospodarczego i żeby deklaracje o radykalnym wzroście zarobków nie były
tylko obietnicami.
Dlatego
tym bardziej nie godzimy się na rozmowy pozorowane, arogancję władzy
(co prezentował ostatnio w rozmowach płacowo-emerytalnych minister Michał
Boni), brak odpowiedzi minister edukacji Katarzyny Hall na spór z rządem RP, jaki zgłosiła „Solidarność”
oświatowa, na prezentowane przez minister pracy Jolantę Fedak rozwiązania emerytalne, w których pomija się
nauczycieli wśród zawodów uprawnionych do wcześniejszej emerytury.
Stad zdecydowaliśmy się na wystąpienie do Premiera Rządu z votum
nieufności wobec ww. osób.
|
Stąd
też apelujemy, aby starać się nie nadawać zbyt uroczystego
charakteru zakończeniu roku szkolnego.
Jeżeli
to możliwe, prosimy też, żeby czarnym ubiorem podkreślić
swoją niezgodę na sytuację, gdy ludzie oświaty nie są
podmiotami, ale zakładnikami różnych obietnic i pomysłów rządzących.
|
W
imieniu Sztabu Protestacyjnego Sekcji Krajowej:
Przewodniczący
SKOiW NSZZ „
Solidarność”
Stefan Kubowicz
Gdańsk
– Warszawa, 20 czerwca 2008 roku
|