Informacja o drugiej konferencji pt. "Zmiany w oświacie projektowane przez Rząd RP" w Białymstoku w dniu 1 grudnia 2008 roku
W Białymstoku w dniu 01.12.2008 r. w Wyższej Szkole Wychowania Fizycznego i Turystyki odbyła się konferencja zorganizowana przez Regionalną Sekcję Oświaty i Wychowania NSZZ „Solidarność” w Białymstoku pt.: „Zmiany w oświacie projektowane przez Rząd RP”.
Była to już druga konferencja - pierwszą zorganizowali wspólnie: poseł Jarosław Zieliński i RSOiW NSZZ „S” w Białymstoku 18 października b.r.
PROGRAM KONFERENCJI:
1. Przedstawienie niektórych zmian w ustawie o systemie oświaty, skutki i zagrożenia – przewodnicząca RSOiW NSZZ „Solidarność” w Białymstoku Krystyna Wasiluk-Richter.
2. Wystąpienie przedstawicieli JST (Białegostoku, Powiatu Białostockiego, Gminy Juchnowiec):
- Jakie skutki finansowe dla JST niosą zmiany w ustawie o systemie oświaty i Karcie Nauczyciela?
- Czy JST potrzebne są ułatwienia w likwidowaniu lub prywatyzacji szkół i jak zamierzają je wykorzystać?
- Czy JST mają odpowiednio przygotowanych pracowników znających się na sprawach dydaktycznych i na kwalifikacjach nauczycieli, aby odpowiedzialnie i ostatecznie zatwierdzać arkusze organizacyjne szkół?
- Co rada gminy zrobi z informacją o wynikach sprawdzianów i egzaminów?
3. Wystąpienie Podlaskiego Kuratora Oświaty Jerzego Kiszkiela:
- Nowa rola kuratora oświaty i nadzoru pedagogicznego w świetle zmian w ustawie o systemie oświaty ( kompetencje kuratora i wizytatorów).
- „Za i przeciw” pozbawieniu kuratora oświaty decydującego głosu w ustalaniu sieci szkół przez JST, opiniowaniu arkuszy organizacyjnych szkół, wiążącemu opiniowaniu kandydatów na dyrektorów szkół.
4. Nowa podstawa programowa – Joanna Ciesielska MODM.
5. „Poradniki dla dyrektorów szkół” – proponowane przykładowe plany nauczania:
- Przedszkola – Aniela Magnuszewska.
- Szkoły Podstawowe – Agnieszka Rzeszewska.
- Gimnazja i szkoły ponadgimnazjalne – Ryszard Urbańczyk.
6. Zmiany w projekcie rozporządzenia o kwalifikacjach nauczycieli – Agnieszka Rzeszewska.
7. Czas pracy i płace nauczycieli w zmienianej Karcie Nauczyciela – Krystyna Wasiluk-Richter i Ryszard Urbańczyk.
8. Dyskusja – wnioski.
Prowadzenie: Ryszard Urbańczyk.
W konferencji udział wzięło ok. stu osób. Wśród uczestników był senator Bogusław Paszowski, posłowie: Krzysztof Jurgiel i Jarosław Matwiejuk, kurator oświaty Jerzy Kiszkiel, przedstawiciele: posła Krzysztofa Putry, prezydenta Białegostoku, starosty Powiatu Białostockiego, wójta Gminy Juchnowiec Kościelny, związkowcy z ZNP, rodzice ze stowarzyszenia „Ratujmy maluchy”, dyrektorzy i nauczyciele z NSZZ „Solidarność” oraz niezrzeszeni.
Na konferencję przybyli dziennikarze białostockich mediów, którzy zamieścili relację z konferencji w TV, Radio Białystok i gazetach.
Wszyscy uczestnicy otrzymali materiały z wystąpień przygotowanych przez członków RSOiW NSZZ „S”.
Posłowie uczestniczący w konferencji obiecali przekazać materiały pokonferencyjne i swoje spostrzeżenia, co do nastrojów i obaw środowiska oświatowego, swoim klubom poselskim (PiS i LiD).
Posłowie z PO nie skorzystali z naszego zaproszenia.
Uczestnicy zostali zapoznani z wynikami głosowań posłów z Podlasia nad ustawą o emeryturach pomostowych oraz Kartą Nauczyciela!
Większość uczestników konferencji podpisało się pod petycją do Prezydenta RP o zawetowanie ustaw oświatowych i ustawy o emeryturach pomostowych.
Przedstawicielka stowarzyszenia „Ratujmy maluchy” zadeklarowała chęć wzięcia udziału przez rodziców w pikiecie pod Sejmem w dniu 18.12.2008 r. Nagrywała także materiały z konferencji, które prześle do centrali stowarzyszenia w celu dalszego ich wykorzystania.
Przebieg konferencji został udokumentowany na zdjęciach i na wideo.
Ok. połowy uczestników konferencji wzięło udział w anonimowej i dobrowolnej ankiecie:
Ankieta do uczestników konferencji 01.12.2008 r.
Zaznacz odpowiedź znakiem X w kratkach : tak, nie.
WYNIKI
1. Czy uważasz, że proponowane przez MEN zmiany w systemie oświaty pozytywnie wpłyną na polską edukację?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” - 0 osób, „nie” – 49 osób
2. Czy posiadasz wystarczającą informację o wprowadzanych zmianach?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” – 23 osoby, „nie” – 25 osób
3. Czy posiadasz wystarczającą informację o skutkach proponowanych zmian?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” – 20 osób, „nie” – 28 osób
4. Czy uważasz za słuszne pozbawienie kuratorów oświaty istotnych kompetencji dla funkcjonowania systemu oświaty?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” – 6 osób, „nie” – 43 osoby
5. Czy uważasz za słuszne ułatwienie przekazywania szkół publicznych w prywatne ręce?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” – 1 osoba, „nie” – 48 osób
6. Czy posiadasz wiedzę na temat zmian w podstawach programowych i siatce godzin na poszczególnych etapach kształcenia?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” – 27 osób, „nie” – 21 osób
7. Czy uważasz za słuszne posyłanie 6-latków do szkół?
|
Tak |
Nie |
Odpowiedziało „tak” – 4 osoby, „nie” – 45 osób
Podkreśl grupę osób, do której należysz.
nauczyciele – 43 osoby
dyrektorzy -2 osoby
samorządowy – 3 osoby
nadzór pedagogiczny
parlamentarzyści
rodzice – 4 osoby
inne, jakie? Psycholog – 1
Wyniki tej ankiety uważamy za bardzo znamienne: nikt nie uważa, że proponowane przez MEN zmiany w systemie oświaty pozytywnie wpłyną na polską edukację, prawie wszyscy są przeciwko ułatwieniom przekazywania szkół publicznych w prywatne ręce i przeciwko posyłaniu 6-latków do szkół.
Przewodnicząca RSOiW NSZZ „Solidarność” w Białymstoku
Krystyna Wasiluk-Richter
PETYCJA
Uczestnicy Konferencji zorganizowanej przez RSOiW NSZZ „Solidarność” w Białymstoku: „Zmiany w oświacie projektowane przez Rząd RP”, która odbyła się w Białymstoku 01.12.2008 r. zwracają się:
DO PANA PREZYDENTA
RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ
o zawetowanie nowelizacji ustaw oświatowych: ustawy o systemie oświaty (druk sejmowy nr 1343), ustawy Karta Nauczyciela (druk sejmowy nr 1231) oraz ustawy o emeryturach pomostowych.
Jakie zagrożenia dla polskiego systemu oświaty widzimy w projektowanych przez Rząd RP zmianach ustawowych?
I. System edukacji
1. Daleko posunięta decentralizacja – wyzbycie się przez Państwo konstytucyjnej odpowiedzialności za edukację.
- Pod przykrywką „odbiurokratyzowania” pozbawia się kuratorów oświaty fundamentalnych kompetencji: ostatecznego opiniowania arkuszy organizacyjnych szkół (brak wpływu na właściwą realizację podstawy programowej kształcenia uczniów w szkołach, na realizację tzw. siatki godzin z poszczególnych przedmiotów, na kwalifikacje zatrudnianych nauczycieli), wpływu na likwidowanie szkół i ich zakładanie, wpływu na profile kształcenia ogólnego i zawodowego, wpływu na powoływanie dyrektorów szkół.
- Zrzuca się całą odpowiedzialność za funkcjonowanie i poziom edukacji na jednostki samorządów terytorialnych, w tym odpowiedzialność finansową nie zapewniając wystarczających środków finansowych.
- Stwarza się narzędzia prawne do swobodnego i samowolnego likwidowania przez JST szkół, ich prywatyzowania, łączenia w zespoły, przenoszenia.
- Stwarza się narzędzia prawne do bezproblemowego zwalniania nauczycieli z prywatyzowanych szkół.
Wniosek: państwo zrzuca odpowiedzialność na jednostki samorządów terytorialnych, te zaś mogą się jej pozbyć poprzez prywatyzację szkół! Kto na tym ucierpi? Czy prywatne znaczy lepsze? Czy znakomitą większość społeczeństwa stać na prywatne szkoły? A może chodzi o kolejne uwłaszczenie pewnej grupy ludzi?!!
2. Źle przygotowana reforma programowa.
- Gdzie są badania diagnozujące słabe i mocne strony obecnie funkcjonującego w szkołach systemu? Gdzie są wnioski, co należy poprawić?! Co ma naprawić reforma programowa? Nie wiadomo!
- Dlaczego brak prawdziwych konsultacji ze środowiskiem nauczycieli?
- Likwiduje się edukację przedszkolną na rzecz opieki przedszkolnej - edukowane tylko będą dzieci pięcioletnie!
- Posłanie sześciolatków do szkół, które nie są do tego przygotowane – mają to sfinansować samorządy i rodzice, gdyż Państwo zapewnia tylko symboliczne środki finansowe.
- Głosi się „skuteczną, przyjazną i nowoczesną szkołę”, a zagubionym w wielkiej szkole sześciolatkom funduje się „na dzień dobry” pracę w szkole z kilkoma nauczycielami od różnych przedmiotów i różnych świetlic.
- MEN wydał poradniki dla dyrektorów szkół: „Jak organizować edukację w szkole podstawowej, gimnazjum i liceum”. Poświęcone są one tylko organizacji pracy w pierwszych klasach. Organizacja pracy w klasach wyższych jest wielką niewiadomą – podane przykładowe plany nauczania wprowadzają tylko zamieszanie i niepokój.
- Wprowadza się reformę programową na wszystkich etapach kształcenia bez przemyślenia i opracowania całości – w myśl zasady: jakoś to będzie. Pomyślimy później?
- Planuje się zmniejszenie liczby godzin m.in. z języka polskiego i historii – co się chce przez to osiągnąć?
· Największe problemy występują w gimnazjach – nie planuje się nic, aby naprawdę zreformować ten typ szkoły. Nic się nie mówi o zmniejszeniu ilości uczniów w klasach, o zatrudnieniu odpowiedniej ilości specjalistów wspomagających proces dydaktyczny i wychowawczy, takich jak psycholodzy i pedagodzy.
- Wyprodukowane zostaną nowe podręczniki – koszty dla rodziców, zyski dla wydawnictw!
- Nie widzimy celu reformy programowej! Czemu ma służyć to wielkie zamieszanie? Z pewnością nie podniesieniu jakości kształcenia!
II. Nauczyciele.
- Brak prawdziwego dialogu i konsultacji społecznych Rządu ze środowiskiem oświatowym.
- Dążenie do likwidacji Karty Nauczyciela poprzez prywatyzowanie szkół i zatrudnianie nauczycieli na innych warunkach.
- Wdrożenie „pseudoreformy” spowoduje likwidację ok. 25 tysięcy etatów.
- Pozbawienie prawa do emerytur pomostowych i do wcześniejszej emerytury.
- Zwiększenie czasu pracy dydaktycznej nauczycieli (o 2 godziny).
- Spłaszczenie wynagrodzeń nauczycieli, ustawowe godzenie się na zaniżanie wynagrodzeń na poziomie jednostek samorządów terytorialnych.
- Przeniesienie (możliwe) przedszkoli pod opiekę społeczną spowoduje likwidację etatów pedagogicznych w oddziałach przedszkolnych dla dzieci w wieku 3-4 lat!
- Wydane przez nauczycieli pieniądze na zdobycie kwalifikacji np. z przyrody, sztuki, nauczania zintegrowanego nie dadzą im gwarancji na pracę w szkole.
- Będzie się zmuszać nauczycieli do kolejnych studiów np. z historii sztuki czy filozofii – znowu drenaż nauczycielskich kieszeni!